اموزش مهارت زندگی سلامت روان

لینک دریافت فایل خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  قابل ویرایش پرینت

تعداد صفحات: 91

مقدمـه

روان شناسان دهه اخیر بررسی اختلالات رفتاری انحرافات نتیجه رسیده اند که بسیاری اختلالات اسیب ناتوانی افراد تحلیل صحیح مناسب خود موقعیت خویش ، عدم احساس کنترل ، کفایت شخصی جهت رویارویی موقعیت دشوار عدم امادگی حل مشکلات مسائل زندگی شیوه مناسب ، ریشه دارد . بنابراین توجه تغییرات پیچیدگی روز افزون جامعه گسترش روابط اجتماعی ، اماده سازی افراد خصوص نسل جوان جهت رویارویی موقعیت دشوار امری ضروری نظر رسد . همین راستا روان شناسان حمایت سازمان ملی بین المللی ، جهت پیشگیری بیماریهای روانی ناهنجاریهای اجتماعی اموزش مهارت زندگی سراسر جهان سطح مدارس اغاز نموده اند . ( طارمیان همکاران 1378 ، 14 )

انچه امروزه تحت عنوان مهارت زندگی مشهود تنها حاصل کار پژوهشگران عصر حاضر نیست بلکه بسیاری مهارتها لابلای تعالیم الهی بخصوص قران احادیث معصومین بیان شده . طوری که تلاش برقراری ارتباط مفید موثر دیگران ، خودشناسی توجه ارزشها که فصول اساسی درس مهارتهای زندگی کرات قران ، نهج البلاغه ، صحیفه سجادیه احادیث منقول سایر معصومین مورد تاکید قرار گرفته . ( همان منبع 45 )

هدف اصلی سازمان بهداشت جهانی ایجاد طرح مهارت زندگی زمینه بهداشت روانی که جوامع مختلف سطوح جهان نسبت گسترش ، کارگیری ارزیابی برنامه اموزش مهارتهای زندگی متمرکز رشد توانائی روانی مانند حل مسئله ، مقابله هیجانات ، خود اگاهی ، سازگاری اجتماعی کنترل استرس بین کودکان نوجوانان اقدام نمایند . ( ناستاسیا 1998 مقاله )

با توجه نقش مهم مدارس تامین بهداشت روانی دانش اموزان ، برنامه اموزش مهارتهای زندگی روش موثری جهت رشد شخصیت سالم دانش اموزان تامین حفظ بهداشت روانی دانش اموزان تلقی شود . ترتیب مدارس جای که تنها افزایش عملکرد تحصیلی دانش اموزان تمرکز نمایند باید تامین حفظ روان انان تاکید نمایند اقدامات لازم منظور تحقق هدف مذکور انجام دهند چرا که اگر هدف فوق تحقق یابد بسیاری مشکلات تحصیلی اموزشگاهی خود خود کاهش یابند . ( همان منبع )

بیـان مسئله سـوالات پـژوهش

رشد انسان زمینه روانی ، اجتماعی ، جسمانی ، جنسی ، شغلی ، شناختی ، الگو ( خود ) اخلاقی عاطفی صورت گیرد هر یک زمینه نیازمند مهارت توانایی باشد . واقع توان گفت که تکامل مراحل رشدی وابسته مهارتهای زندگی . زمانی که افراد مهارت زندگی اساسی کسب نمایند عملکرد بهینه خود پیشرفت کنند . اموزش مهارتهای زندگی نقش اساسی بهداشت روانی ایفا کند البته زمانی که یک مقطع رشدی مناسب ارائه شود نقش برجسته تری خواهد داشت . طور تعیین توان گفت که بسیاری نوروزها سایکوزها ناشی نقص رشد مهارت زندگی اساسی . واقع اموزش مهارت زندگی نقش درمانی دارد . ( گتیتر ، گازدا داردن ، 1996 مقاله )

همان گونه که بروکز ( 1984 ) اشاره کرده رویکرد مهارت زندگی یک چهارچوب سازمان یافته مراکز مشاوره بهداشت روانی فراهم کند یک عنصر اموزشی یکسوی مهم مدارس ابتدایی دبیرستان باشد .

حال نظر گرفتن هدف کلی پژوهش سئوالاتی همین راستا مطرح شوند :